广东省早期教育研究会
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    探究幼儿园“早教文化”的理论与特色

    时间:2015-01-09 17:27:53  来源:广东早期教育研究会

      引言:当今世界各国都非常重视教育,把教育提升为国家意志。“优先发展教育”、“努力办好人民满意的教育”、“造就一批教育家,倡导教育家办学”,已成为我国教改的主流话语。鉴于世界多数国家已日益重视早期教育发展的趋势,笔者认为“优先发展早期教育”,更应成为时代的呼唤。本文尝试提出“早教文化”的新话语,粗浅探讨优化幼儿园早期教育的思路。

      思考早教文化的新理念,提升教育强国的新境界一个民族,只有在文化上紧紧地团结在一起,在文化上有了强烈的认同感,这个民族才可能历久不衰,独立于世界民族之林。当时代在呼唤中国的“国家富强梦、民族振兴梦、家庭幸福梦”时,我们理应与时俱进、古为今用、洋为中用,创造出具有中国特色的早期教育文化,才能真正实现中华民族的伟大梦想。

      现探讨“早期教育”、“文化”、“文化特征”及“早教文化”的理念内涵与核心价值如下:什么是早期教育?简言之,是以科学发展观指导的婴幼儿教育,是对0-6岁的孩子进行符合其自然发展规律的科学教育,是让孩子快乐健康成长与终身受益的科学教育。什么是“文化”?其广义指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和;其狭义指观形态、生活方式、精神物质的产品。文化的主要特征是什么?是呈现或隐现事物的起源、历史的演变、未来的发展。

      什么是“早教文化”?融早期教育的理念、内容、方法、早教品牌特色的研究与早教理论、实践的研究,早教成果的评价与展示等一系列涉及早期教育的方方面面,而总称为“早教文化”。“早教文化”的核心价值是什么?它赋于孩子、家长、教师的文化力量,让人更心仪神往美好的梦想,让社会更关注超越世俗的教育情怀,而绝非民间庸俗的“教育功利”思想行为。关注早期教育的新信息,挖掘早教文化的新源泉面对我国幼儿园教育发展的现状与存在问题,笔者列表示例(见附表),提出一些探究早教文化的思路与渠道,即如何尝试立足于早教文化观而鼓励人们能够多角度、多层面地追踪幼儿园早期教育的新策略。倡导办园特色的新思路,营造早教家园的新氛围教育发展有一个不断深入的过程。我国多年来曾颁发过不少教育文件,如《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育和发展规划纲要(试行)》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等,而《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,已彰显“教育强国”的目标,其中尽管还没有明确提出“早期教育”的话语,但今天的中国人比任何时代都看重孩子的入园教育,而幼儿园的“早期教育”则成了有识之士与家长们更关注的热点。笔者主张,办园特色应在全面贯彻早期教育的基础上,体现新时代校园环境文化的建设,为

      每一个孩子营造早教家园的新氛围与新空间。各园可以仿“堆积木”的思维方式,对内纵向思考如何与时俱进地挖掘自己的优势文化资源,例如,可以借助本园的毕业展演文化、生日感恩文化、快乐儿童日记画等,构造本园早教文化的形象工程;各园对外可以横向思考与其他幼儿园搞加盟连锁的文化活动;也可以仿照国际姐妹城市的模式,让两个幼儿园结对搞互访互助;更提倡幼儿园以团体会员的身份,积极加入我国成立的第一家“广东省早期教育研究会”,集思广益、共享资源、交流研讨,携手共同创造与提升幼儿园早教文化品牌系列的特色。

      结语:为每一个孩子的七彩梦找个家,给每个梦想找个家!为每一所幼儿园的早期教育发展,圆一个特色梦!让我们团结携手优先发展早期教育文化,脚踏实地为重构中国特色的早期教育,圆一个真正的教育强国美梦!

      序 关注早期教育的新动向 挖掘早期教育文化的新源泉

      1 国内政府相关文件的动态 认真把握相关的国家、民族教育文化政策

      2 国内外早教专家的著作 深入关注先进理论研究,指导早教实践行动

      3 网络早教信息动态 寻求开拓早期教育成功经验的借鉴渠道

      4 婴幼儿优秀报刊杂志 探究追踪社会早教的多元文化与认同感

      5 幼儿园图书、玩具动向 探究关注传统、现代的幼儿园学具功能开发

      6 幼儿园课程教材文化 与时俱进,渗透早教文化的先进理念

      7 幼儿园园长、教师文化 关注培训,提升早教师资的综合文化素质

      8 幼儿园家长早教文化 开发借鉴亲子早教文化的成功经验

      9 幼儿园国学教育文化 关注早教启蒙性、故事性、游戏性的文化特色

      10 幼儿园节庆文化教育 关注民族性、地方性、娱乐性的节庆文化特色

      11 幼儿园品牌早教文化 探访、考察先进幼儿园的品牌早教文化特色

      12 幼儿园园长论坛动态 关注研究幼儿园园长推广早教文化的经验

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